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Una didattica digitalmente sostenibile è possibile

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L’anno scorso, all’inizio della pandemia, tutte le istituzioni hanno dovuto trovare rapidamente soluzioni efficaci per trasferire il loro lavoro online, scuole incluse. I giganti del web hanno fatto la corsa per offrire i loro servigi, il più delle volte gratuitamente, a (quasi) tutti, magari per assicurarsi una clientela quando domani quegli strumenti diventeranno improvvisamente a pagamento. Anche la nostra associazione, come documentato in vari articoli sul nostro sito, si è mossa per permettere alla scuole di fruire gratuitamente del servizio BigBlueButton anche se, una volta terminata la nostra azione, nessuna ha deciso di farne ulteriore uso.
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PROVINCIA: LA VALUTAZIONE COMPARATIVA NON È FACOLTATIVA

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A dirlo è il Dr. Massimo Macchia dell’Ufficio del difensore civico per il digitale – Presidenza del consiglio dei ministri. L’anno scorso, quando l’assessore Vettorato ha comunicato la decisione di far migrare la scuola italiana a Windows, un cittadino della Provincia di Bolzano ha prima, con una richiesta generalizzata di accesso agli atti (FOIA), interrogato l’amministrazione per avere la valutazione comparativa che stabilisse la convenienza dell’uso di Microsoft come previsto dal CAD, art. 68, e poi, sentitosi rispondere che il CAD non si applica al software didattico, ha inoltrato una segnalazione all’Ufficio del difensore civico per il digitale.
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MICROSOFT È L’UNICA SOLUZIONE PER LA DIDATTICA NELLE SCUOLE?

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Un nostro Socio, morso dal dubbio, nel dicembre 2020 ha rivolto una richiesta di accesso agli atti alla Ripartizione 16 – Amministrazione, Istruzione e Affari istituzionali, Formazione, Direzione Istruzione e Formazione tedesca della Provincia Autonoma di Bolzano ([3]) chiedendo di poter leggere la valutazione comparativa che ha portato alla decisione di acquistare licenze Microsoft nonché la conformità alla sentenza Schrems dei prodotti acquistati.
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